Le candidat et son Dossier Numérique de Compétences
Le candidat fait progressivement la preuve de sa bonne interprétation des compétences présentes dans le référentiel C2i2e en mettant en relation les différents moments de son activité, de sa réflexion, de sa recherche et les compétences manifestées.
Indispensable à la certification du C2i2e, le Dossier Numérique de Compétences est élaboré par le candidat. Ce Dossier Numérique de Compétences prend la forme d'un e-portfolio composé de différentes parties thématiques que le candidat a créées et structurées à sa convenance.
Ce Dossier Numérique de Compétences rend compte d’un ensemble de situations au cours desquelles le candidat a mobilisé les connaissances et compétences générales et spécifiques du référentiel C2i niveau 2 « enseignant ».
Dans sa démarche de constitution des traces, le candidat veillera à :
• respecter le droit moral des auteurs ;
• préciser les droits patrimoniaux ;
• citer ses sources.
Votre Dossier Numérique de Compétences (DNC)
EmaÉval (Evironnement Malléable d'EVALuation)
Le dossier numérique de compétences permet au candidat de démontrer sa motivation et son engagement à une utilisation raisonnée et efficace du numérique dans son futur métier d'enseignant ou de formateur.
> En savoir plus sur la constitution du dossier numérique de compétences (DNC)
> Les attendus du DNC
Prise en main d'EmaEval
Les tutoriels vidéos
Avant de vous connecter à EmaEval, consultez les deux courtes vidéos suivantes. Elles vous initieront à la déclaration des compétences et à leurs validations par votre accompagnateur.
Accéder à EmaEval
Propositions de validation de compétences
A.1.3. Choisir et utiliser les ressources et services disponibles dans un espace numérique de travail (ENT)
Bonjour,
Dans le cadre de ma formation C2I, je souhaiterai valider la compétence A.1.3.
En effet, je consulte régulièrement les ressources mises à ma disposition notamment sur la plateforme en ligne Eprel. Cet espace numérique de travail réservé aux étudiants me permet d'accéder à des ressources complémentaires déposées par nos professeurs du DU dans le cadre de ma formation d' EFS.
A.2.1. Utiliser des ressources en ligne ou des dispositifs de de formation à distance pour sa formation
Bonjour,
Ayant visionné les vidéos je demande la validation de la compétence A.2.1.
Je me suis familiarisée avec le dispositif de formation qui m' a permis de visionner les vidéos mises en ligne sur
https://eportfolio.u-pec.fr/view/view.php?id=266.
1) Je sais proposer un dossier à notre formateur sur émaeval : http://ressources.creteil.iufm.fr/fileadmin/documents/audiovisuel/C2i2e/demande/demande.html
2) je sais ce que demande le formateur (consultation et validation) : http://ressources.creteil.iufm.fr/fileadmin/documents/audiovisuel/C2i2e/Valdiation/Valdiation.html
et sur magistère https://magistere.education.fr/ac-creteil/course/view.php?id=5243
Cordialement,
A.3.4. Respecter et faire respecter la(les) charte(s) d’usage de l’établissement, notamment dans une perspective éducative d’apprentissage de la citoyenneté.
A.3.3. Prendre en compte les lois et les exigences d’une utilisation professionnelle des TICE
Bonjour,
Ma formation professionnelle m'a également permis de prendre conscience des dangers liés à l'utilisation d'internet au sein du milieu scolaire. Dans le cadre d'une activité de mise en place d'un blog destiné à accueillir des documents mis en ligne par les élèves (travaux personnels réalisés en classe, photos...). J'ai pu constaté que la publication de certains documents numériques engagent ma responsabilité professionnelle quant à la protection des mineurs, la protection des données personnelles, droit à l'image etc.
Par exemple pour la création du blog se sont posés les problèmes suivants:
- de la publication des oeuvres des enfants implique la mise en place au sein de l'école ou de l'établissement d'une charte
- Problème de droit d'auteur pour les documents récupérés sur internet. Si les documents sont utilisés sans être modifié, il faut se référer au copyright et au Code de propriété intellectuelle et si les documents sont modifiés il faut faire attention à la contrefaçon.
- Problème de droit à l'image pour les photos et les vidéos prises par les élèves et où peuvent apparaître d'autres personnes.
- Problème lié à la protection des données personnelles volontairement ou involontairement ( photos ), si les enfants donnent des indications sur eux- mêmes ou sur des tiers
Les sites m'ayant permis d'encadrer les TICE en milieu scolaire sont les suivants :
- educsol http://eduscol.education.fr/internet-responsable/
- educnum http://www.educnum.fr/
- CNIL https://www.cnil.fr/
- DSDEN 94 http://www.ia94.ac-creteil.fr/tice/primtice/
- primtice http://www.primtice.education.fr/
Par ailleurs en tant qu'EFS, j'ai profité des fiches méthodologiques recommandées par M. Batista.
A.3.1. S'exprimer et communiquer en s'adaptant aux différents destinataires et espaces de diffusion.
Bonjour,
Dans le cadre de ma formation C2I je souhaiterais valider la compétence A.3.1 grâce à l'utilisation appropriée des différentes messageries en fonction du destinataire.
En effet ma messagerie professionnelle (Linda.Berraho@ac-creteil.fr) me permet de communiquer uniquement avec l'institution, les collègues et autres personnels exerçant au sein de l'éducation et si le cas venait à se présenter avec les élèves désirant me contacter.
Voici un exemple d'échange avec un professeur de l'ESPE:
Dans le cadre de notre formation, nous avons mis en place avec Madame BACHIMONT professeur ASH à l'ESPE un espace de diffusion via une dropbox permettant de publier ou consulter des documents en ligne.